8 de març de 2018

8 de Març: CCOO convoca VAGA LABORAL de 2 hores


8 de Març del 2018: CCOO convoca VAGA LABORAL de 2 hores

ENS PLANTEM contra la bretxa salarial, contra els salaris de misèria i contra les violències masclistes a la feina



CCOO convoca vaga laboral de 2 hores el 8 de Març del 2018. Amb el lema 'Ens plantem contra la bretxa salarial, contra els salaris de misèria i contra les violències masclistes a la feina', la convocatòria té els següents objectius:
  • Increments salarials en tots els convenis. Cal apujar més els salaris més baixos.
  • Plans d’igualtat a totes les empreses per evitar la bretxa salarial i totes les discriminacions.
  • Treball estable contra l'ús fraudulent de la contractació a temps parcial, la temporalitat injustificada i les hores extres no pagades. Pla d’intervenció de la Inspecció de Treball.
  • Ratificació, per part del Govern, del Conveni 189 de l’OIT, que regula els drets i les condicions laborals de les treballadores de la llar.
  • Una Llei d’igualtat salarial.
  • Augment del poder adquisitiu de les pensions.
  • Pressupostos per a polítiques de benestar: dependència, salut, educació, criança…
  • Protocols contra l’assetjament i la violència de gènere en el treball.

Vives i lliures!

Unim-nos per a la igualtat!
Participa en les mobilitzacions!
  • Convoquem vaga laboral de 2 h el 8 de Març.
  • Donem suport a la vaga de consum, a la vaga de cures i a la vaga d’estudiants.
  • Concentracions al migdia davant dels ajuntaments.
  • Manifestacions descentralitzades a la tarda.


*Les dades del mapa s'aniran actualitzant a mesura que es vagin concretant els actes i les mobilitzacions i, posteriorment, amb imatges de cada un d'ells.

  Feu clic per descarregar-vos:

19 de febrer de 2018

Organitzem la mobilització contra la segregació lingüística


Davant de la persistència del govern del PP que vol impulsar mesures que poden segregar als alumnes per la llengua, i trencar un model d’escola que s’ha demostrat cohesionador i afavoridor de la igualtat d'oportunitats, la Federacio d’Educacio de CCOO fem arribar al conjunt de la comunitat educativa les següents consideracions:

1.- No podem romandre impassibles davant d’aquesta amenaça ni endarrerir una resposta contundent i unitària.

2.- Considerem “Somescola” com el marc on els diferents agents i organitzacions de la comunitat educativa hem d'arribar a un consens per encetar les mobilitzacions necessàries.

3.- Renunciem a impulsar cap iniciativa unilateral per tal de garantir la necessària unitat i demanem a la resta d’organitzacions que considerin l’oportunitat d’adoptar aquest punt de vista.

Demà mateix, 20 de febrer, tindrà lloc una reunió de “som escola” on cridem a la màxima implicació i compromís.

16 de febrer de 2018

Defensem l’actual model lingüístic a l’escola catalana


Defensem l’actual model lingüístic a l’escola catalana
En referència a les declaracions de membres del govern espanyol segons les quals s’utilitzaria l’actual vigència de l’article 155 per imposar un formulari on s’hauria de triar l’idioma en el qual serà escolaritzat l’alumnat al sistema educatiu català, la Federació d’Educació de CCOO de Catalunya vol fer arribar les següents consideracions:

1.- Aquesta mesura suposaria afegir una nova segregació, la lingüística, a les que ja pateix actualment el nostre sistema educatiu, fruit de dècades de polítiques neo-lliberals i conservadores. Aquesta nova segregació, com tota la resta, recauria principalment sobre les filles i els fills de la classe treballadora.

2.- El model d’immersió lingüística ha demostrat la seva eficàcia pedagògica i social durant més de 30 anys on l'alumnat ha sortit amb un nivell competencial en les dues llengües cooficials. Només decisions polítiques orientades a adoctrinar de manera autoritària i artificial l’escola catalana poden explicar l’intent d’acabar amb ella.

3.- La defensa del nostre model de convivència lingüística a l’escola és una tasca per a tota la comunitat educativa i tot el país. Impulsarem la màxima unitat a totes les mobilitzacions i defugirem de qualsevol intent de limitar-la en funció d’opcions polítiques, per molt legitimes que siguin.

4.- Considerem que l’aplicació de l’article 155 no avala el Govern central a modificar el sistema educatiu català i hem començat a analitzar la defensa jurídica.

14 de febrer de 2018

La FaPaC fa una crida a no fer les proves externes de primària


La FaPaC, en roda de premsa, ha fet una crida a les famílies a negar-se a fer les proves externes de primària perquè legalment no són obligatòries, són un instrument per consolidar una educació basada en la competició i una porta a la segregació de centres. 
 
COMUNICAT DE PREMSA  
 
CAMPANYA CONTRA LES PROVES D’AVALUACIÓ DIAGNÒSTICA D’EDUCACIÓ PRIMÀRIA
 
La FaPaC fa una crida a les famílies a negar-se a fer les proves externes a primària que legalment no són obligatòries
 
  • La FaPaC rebutja aquestes proves estandaritzades perquè són un instrument per consolidar una educació basada en la competició que obre la porta a la seva privatització i mercantilització a través de rànquings entre escoles.
  • La federació exigeix al govern i al Departament d’Ensenyament un projecte global d’avaluació educativa realitzat des d’un enfocament veritablement pedagògic i inclusiu.
 
Barcelona, 14 de febrer de 2018 
 
Un any més la FaPaC inicia la campanya contra les proves d’avaluació diagnòstica d’educació primària curs 2017-2018. Aquest és el quart any consecutiu que portem a terme la campanya contra les proves, juntament amb altres entitats que li han donat suport al llarg d’aquests anys: la Xarxa d’Escoles Insubmises (XEI), l’Assemblea Groga de Gràcia i el MUCE. 
 
Fins ara fèiem una crida a les famílies a fer objecció de consciència a les proves de tercer i sisè de primària que consistia a no portar els seus fills i filles a l’escola per evitar que facin les proves.
 
La crida a l’objecció de consciència de les famílies es feia perquè les proves estaven configurades com una obligació establerta a la LOMQE, però gràcies a l’esforç de tota la comunitat educativa i de determinades forces polítiques amb representació al Congrés dels Diputats es va aconseguir reformar la LOMQE i eliminar les revàlides a través del Reial Decret- Llei 5/2016, de mesures urgents per l’ampliació del calendari d’implementació de la LOMQE.
 
Des que la LOMQE va instaurar les proves externes, després de la comunitat de Madrid, Catalunya ha estat la comunitat autònoma que amb més rigor ha aplicat la coneguda llei Wert, sempre amb un discurs confús i contradictori tot afirmant que les proves de tercer i sisè de primària són proves que estableix la LEC (Llei d’Educació de Catalunya).
 
Enguany, el Departament d’Ensenyament anuncia les proves de tercer de primària (que es realitzaran entre els dies 5 i 16 de març de 2018) com unes proves que “constitueixen un dret i una obligació per als alumnes”. També s’informa que les proves de sisè seran els dies 8, 9 i 10 de maig i que les de quart de l’ESO han estat els dies 6 i 7 de febrer. En els tres casos, s’informa que aquestes proves tenen “caràcter censal”, és a dir, per a tot l’alumnat, i tenen caràcter obligatori.
Rebuig a les proves per raons jurídiques, pedagògiques, polítiques i socials
 
En aquest context, volem recordar que, en termes jurídics, aquestes proves no es poden presentar com una obligació per als alumnes escolaritzats a Catalunya perquè la LOMQE ha eliminat aquesta obligatorietat.  Ni l’article 100 de la LEC ni la Resolució de 22 de juny de 2017, per la qual s’aproven els documents per a l’organització i la gestió dels centres per al curs 2017-2018 estableixen ni poden establir una obligació de realitzar unes proves externes estandaritzades a l’alumnat dels diferents centres educatius. 
 
En termes pedagògics, polítics i socials, les proves són un instrument fonamental per consolidar sistemes educatius basats en la competició perquè permeten classificar les escoles i establir rànquings entre elles. Per a les entitats que fem la crida, neutralitzar les proves significa paralitzar el que perseguia la LOMQE i que continua perseguint el propi Departament d’Ensenyament a través dels diferents Serveis Territorials d’Ensenyament i el Consorci d’Educació de Barcelona.
Les proves porten a la privatització i la mercantilització de l’educació a través de la comparació i l’establiment de rànquings entre escoles. Mestres i centres es veuen immersos en un règim competitiu i de funcionament empresarial aliè a l’esperit de l’educació inclusiva. 
 
D’altra banda, el reduccionisme flagrant de les proves força a reconduir l’educació cap a una deriva academicista i de premi-càstig, a canviar els programes i projectes d’escola per ensinistrar els nens a superar els exàmens (en molts casos test) de 12 hores de durada o més, i a segregar els alumnes en diferents itineraris de forma prematura, deixant de garantir la igualtat d’oportunitats. Les entitats de la crida advoquem per avaluacions que busquin detectar mancances i assignar els recursos necessaris sense fer entrar escoles, mestres i alumnes en un règim competitiu.
 
La filtració a la premsa dels resultats de les proves
 
Les conseqüències negatives d’utilitzar els resultats d’aquestes proves es van poder comprovar fa uns dies arran de la publicació, per part del diari El País, d’una notícia que es feia ressò d’aquestes conclusions, fent referència només a les escoles públiques. 
 
El Consorci d’Educació de Barcelona està fent un esforç per lluitar contra la segregació escolar, però recordem que si les proves no s’haguessin utilitzat com un instrument per classificar els diferents centres educatius aquesta filtració mai s’hagués produït. Aquest ús de les proves i el conseqüent filtre a la premsa ha estat un pas enrere en la campanya de comunicació del Consorci basada en els principis d’equivalència i cooperació del sistema educatiu, per sobre de les diferències entre centres. 
La informació publicada al diari El País on apareixen dades sensibles dels centres educatius, competències bàsiques, alumnat de fons socials i complexitat, entre altres, són dades que provenen d’un document de treball intern del propi Consorci d’Educació de Barcelona. Ens preguntem com ha estat possible que un document amb informació sensible sigui de tan fàcil accés i s’hagi pogut filtrar a la premsa. 
 
Tenint en compte aquests fets, volem destacar, en primer lloc, que des del Consorci ens han traslladat que es tracta d’una versió amb projeccions i aproximacions que no s’ajusten a la realitat i que en cap cas es poden considerar dades oficials, ja que es tracta d’una simulació d’escenaris. El Consorci ens ha transmès la seva preocupació per la filtració d’aquestes dades que, a més, no reflecteixen la realitat perquè eren dades que no estaven contrastades ni se n’havia fet un tractament. Un exemple clar és que algunes escoles que apareixen classificades “amb nivell baix” són escoles que, tradicionalment, han fet insubmissió a les proves. Per tant, no és possible avaluar-les perquè, simplement, no les han realitzat. Malgrat les explicacions del Consorci, la informació s’ha filtrat perquè s’estava treballant en ella i perquè s’han utilitzat els resultats de les proves per fer-ho. Volem deixar palès que, en qualsevol cas, si no haguessin utilitzat les proves externes per classificar escoles no s’hagués utilitzat aquesta informació amb altres objectius.
 
En segon lloc, entenem que la informació esbiaixada i no contrastada que ha tret a la llum El País pretén establir rànquings que posicionen els centres a diferents nivells i afavoreixen la competitivitat. Entenem que El País ha utilitzat aquesta informació per transmetre-la de forma interessada, estigmatitzar certes escoles i col·lectius, i transmetre la idea als lectors que els ajuts socials no serveixen per combatre la segregació perquè els alumnes que més ajuts socials reben són els que treuen pitjors resultats. Es tracta d’una informació sense contrastar atès que no s’ha comprovat si els centres han realitzat les proves o si les ajudes han tingut un impacte positiu en l’educació dels alumnes amb una situació socioeconòmica desafavorida.
 
En definitiva, les conseqüències de la publicació dels resultats de les proves són molt preocupants. En un moment tan important en què les famílies han de preinscriure per primer cop als seus fills i filles a l’escola, aquestes poden fer-se una imatge distorsionada que no respon a la realitat dels centres educatius públics. Per tant, la decisió de les famílies pot no ser lliure perquè la informació que els ha arribat pretén transmetre la idea que hi ha escoles de primera i escoles de segona. 
Amb la realització de les proves, i amb el seu ús i difusió, es consolida, per tant, el marc competitiu del model educatiu mercantilitzador que els darrers governs estan desplegant.
 
Crida de la macroreunió: per una mobilització contra les proves de competències i a favor d’una avaluació inclusiva
Per tots aquests motius, aquest any no fem una crida a la desobediència de les famílies. Fem una crida a les famílies a negar-se a fer unes proves que legalment no són obligatòries, i també una crida a les famílies a exigir al govern i al Departament d’Ensenyament un projecte global d’avaluació educativa realitzat des d’un enfocament veritablement pedagògic i inclusiu.
  • No volem proves externes estandarditzades, volem estudis interns, contextualitzats i adaptats a la realitat socioeconòmica de cada centre públic, a les dinàmiques, la trajectòria i les necessitats de cada claustre i a les realitats de partida i els processos d’aprenentatge de cada infant.
  • No volem classificacions i etiquetes que tan sols serveixen fer una borsa d’escoles, volem anàlisis argumentades que ajudin a entendre amb profunditat les problemàtiques, les necessitats, les possibilitats de millora i els assoliments de cada centre públic, de cada equip docent i de cada alumne.
  • No volem una fiscalització externa i invasiva de la feina dels docents, volem que la l’administració participi dins les escoles públiques amb un veritable esperit cooperatiu, d’ajuda i d’assessorament.
  • I, finalment, no volem gestos mediàtics i propagandístics buits d’intencions reals i materials, el que volem són diners: exigim que la inversió pública en l’escola pública estigui a l’alçada de les seves necessitats i no depengui, com passa actualment, dels copagaments de les famílies i dels esforços ingents dels docents. Una avaluació sense partides pressupostàries al darrera no és una avaluació, és propaganda.
Per totes aquestes raons, ens neguem, un any més, a fer les proves externes de competències i exigim un projecte global d’avaluació educativa veritablement pedagògic,  inclusiu i amb recursos per a l’escola pública que és la de tots.

Jornada "Adoctrinem? Per una educació crítica i democràtica" (3 de març de 2018)

Jornada "Adoctrinem? Per una educació crítica i democràtica" 




Les organitzacions del MUCE* us animen a participar a la Jornada: "Adoctrinem? Per una educació crítica i democràtica"


Lloc: Seu de l'A.M. Rosa Sensat, Av. de les Drassanes, 3, Barcelona (metro Drassanes)

Data: dissabte 3 de març, de les 10h a les 13.30h

Programa:
  1.  "Compromís ètic del professorat", David Altimir, mestre i membre de l’AM Rosa Sensat
  2.  "L’ensenyament/aprenentatge de les ciències socials com instrument de reflexió", Joan Pagès Blanch, catedràtic de la Facultat de Ciències de l’Educació, UAB
  3.  "El tractament de temes controvertits en els centres educatius", Jaume Trilla Bernet, catedràtic de la Facultat d'Educació, UB
  4.  "La llibertat de pensament en el marc de l'educació",  Lidon Gasull Figueras, advocada
  • Debat obert i conjunt

Presenten i moderen: Joana Bregolat i Germinal Font, estudiants.


Objectius:


Jornada per debatre i reflexionar sobre les estratègies que es desenvolupen als centres educatius per fomentar l'educació democràtica, plural, respectuosa... Com des de l'Escola Catalana es continua treballant en valors de llibertat,  convivència, democràcia, diàleg, respecte i esperit crític, pilars fonamentals del nostre sistema educatiu. 


Servei de canguratge (prèvia sol·licitud) en el formulari d'inscripció.

Formulari d'inscripció:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdocmVaEcO9j4tFAaWWTC408hti_-X-H-0q6oIOg_RJk1ZtLQ/viewform.

Cartells de la Jornada:





Recuperem els drets arrabassats. Reprenen negociacions


Es reprenen les negociacions per recuperar l'arrabassat a les empleades i empleats públics



L'Àrea Pública de CCOO es va reunir amb la Secretaria d'Estat de Funció Pública per exigir al Governo increments salarials, més i millor ocupació i la recuperació de la negociació col·lectiva per a totes les treballadores i treballadors del sector públic.


Comissions Obreres, juntament amb UGT i CSIF, es va reunir el 12 de febrer amb Elena Collado, secretària d'Estat de Funció Pública, després d'haver-se reunit el 5 de febrer amb el ministre Montoro. Aquesta reunió amb Collado suposa el desbloqueig de la negociació sobre les condicions laborals de les i els empleats públics, que es va veure interrompuda a la fi de setembre al no poder presentar el Govern els Pressupostos Generals de l'Estat 2018 per falta de suports parlamentaris.

Els sindicats i el Govern van acordar un calendari intens de reunions al llarg del mes de febrer per tractar tres blocs: un sobre ocupació i l'estabilitat del mateix, un altre sobre negociació col·lectiva i condicions de treball i un tercer sobre retribucions. Aquestes seran les matèries que es traslladaran a la negociació de la Taula general de les Administracions Públiques, en la qual CCOO és el primer sindicat en representació de les i els treballadors del sector públic.

En les properes reunions CCOO tornarà a posar de manifest les seves demandes en defensa dels aproximadament tres milions d'empleades i empleats públics:

  • Increment salarial superior a l'IPC, recuperació del 5% retallat en 2010, reconeixement del deute per la pèrdua de poder adquisitiu —superior al 14% des de 2010— i una quantia addicional als Pressupostos Generals de l'Estat per als sectors i Administracions amb major devaluació salarial, especialment en l'Administració General de l'Estat.

  • Signar l'II Acord per a la millora de l'ocupació pública que permeti la universalització del procés d'estabilització i rebaixi al 8% la temporalitat en tots els serveis. I eliminar la taxa de reposició perquè s'iniciï la recuperació de l'ocupació pública perduda, que des de l'inici de la crisi es xifra en més de 300.000 llocs de treball.

  •  La recuperació de la negociació col·lectiva en tots els àmbits, la qual cosa implica eliminar el caràcter bàsic d'alguns normes que impedeix que es pugui negociar en les diferents Administracions la jornada laboral, la carrera professional, la recuperació del 100% de la cobertura per Incapacitat Temporal, fons d'acció social i formació, entre altres drets.



El Fòrum Social del Baix Llobregat en defensa de l'escola catalana


EL FÒRUM SOCIAL DEL BAIX LLOBREGAT*
EN DEFENSA DE LES TREBALLADORES I TREBALLADORS DE L'ESCOLA CATALANA

*CCOO Educació forma part d'aquest Fòrum

Baix Llobregat, 13 de febrer de 2018

Des de '1 d'octubre s'ha orquestrat una campanya de desestabilització de l'escola catalana per donar cobertura a una posterior reforma i intervenció des de l'Estat. La immersió lingüística, els continguts d'història o geografia o la formació d'un esperit crític estan en el punt de mira.

La Mesa de l'Educació del Fòrum Social del Baix Llobregat rebutja les acusacions d'adoctrinament, incitació a l'odi que s'han llançat sobre els docents i el qüestionament del model d'escola del que ens hem dotat col·lectivament des de l'inici de l'etapa democràtica.

La Mesa posa de manifest que la judicialització de la convivència als centres educatius no és el mètode adient per resoldre els conflictes que conviuen a l'escola, un espai habitual a la resolució i gestió positiva dels conflictes i als projectes de convivència i mediació.

Les escoles i el Departament ofereixen vies de resolució de conflictes dialogades a través del tutor, equip directiu, consell escolar, inspecció i la pròpia direcció dels Serveis Territorials. Cal que el departament treballi en un protocol d'actuació en casos d'acusacions incitació a l'odi i adoctrinament.

Escola catalana és i ha estat sempre un exemple de cohesió social a Catalunya. No tolerarem que es posi en dubte el compromís dels i les docents catalanes amb l'educació dels nostres infants i joves en els valors universals del respecte, la pau i la tolerància.

Defensem el model educatiu públic de Catalunya perquè és un model consolidat fruit d'un ampli consens social i que la seva aplicació ha demostrat, a travès de tots aquests anys, una acceptació generalitzada. El model lingüístic català es fonamenta en la promoció de la igualtat d'oportunitats i de la cohesió social garantint la convivència entre totes les persones sigui quina sigui la seva procedència.

Ens solidaritzem amb els companys i companyes afectats i amb tot el professorat dels centres afectats, i fem una crida a la comunitat educativa a sumar-s'hi. Exigim que s'aturi la criminalització del professorat.


Notícia a la premsa:







CCOO diu NO a l'avaluació LOMCE


CCOO exigeix la paralització de la prova de 3er de primària.


Des de CCOO rebutgem l’avaluació LOMCE perquè

Recuperem el que és nostre! Retorn 20,77% de la paga extra de 2012 (nòmina d'abril)


RECUPEREM EL QUE ÉS NOSTRE!
Nòmina d'abril: Retorn 20,77% de la paga extra de 2012

Fruit de la lluita sindical, de la capacitat de proposta i de la mobilització dels delegats i delegades sindicals, el 9 de juny del 2016 es va arribar a un acord a la Mesa General de la Funció Pública signat només per CCOO i UGT que incloïa, entre altres coses, abonar el 75,96% pendent de la paga de 2012. El març del 2018 estava previst cobrar l’últim pagament que correspon al 20,77%.

El Departament ha informat, que el pagament d'aquest últim termini es farà a la nòmina de l'abril i no al març com inicialment havíem pactat, adduint a problemes tècnics.

El Departament encara no ens ha informat del procediment per l'abonament a les persones que hi tenen dret però que actualment han passat a altres situacions administratives, s'ha extingit el seu vincle administratiu o contractual, han estat jubilats o jubilades, etc. En el moment que se'ns faciliti la informació us la farem arribar. 

Recordem que el 16 de juny del 2017 en un acord  de la Mesa General de la Funció Pública CCOO i UGT van pactar també la recuperació de la paga del 2013. L’acord inclou l’abonament durant el 2018 d’un mínim del 10% de la paga de 2013 que es va deixar de percebre durant aquell exercici, així com la incorporació de nous supòsits d’incapacitat temporal amb la percepció del 100% de les retribucions. Amb aquest acord es blinda la prescripció de la reclamació de la paga de juny 2013, que finalitzava a finals del mes de juny del 2017.

L’acord també compromet a continuar les negociacions de la calendarització del retorn de la totalitat de l’import de les pagues de 2013 i 2014 així com de la resta de condicions laborals que formen part de la nostra plataforma reivindicativa.

VINE I LLUITA AMB NOSALTRES





13 de febrer de 2018

Les negociacions del conveni col·lectiu dels ensenyaments no reglats de Catalunya.



Des del mes de novembre de 2017, la taula negociadora del conveni col·lectiu de l'ensenyament i formació no reglada de Catalunya s'ha reunit quatre vegades. La taula de negociació aquesta composta per la patronal (CATformació) i els sindicats UGT i CCOO.


Des de fa anys existeixen un conveni d'eficàcia general, el vuitè conveni de l’ensenyament privat de Catalunya. Aquest conveni col·lectiu té les taules salarials congelades des de l'any 2008.

En paral·lel, existeix un pacte d'eficàcia limitada signat entre la patronal i el sindicat UGT signat l'any 2012. El sindicat CCOO no va signar el pacte d'eficàcia limitada. Aquesta decisió es va prendre després de consultes a les bases en els anys 2012 i 2014.

En els últims anys, CCOO ha treballat per desbloquejar la situació.

A mitjans de l’any 2017 es va acordar una plataforma conjunta amb UGT per començar negociacions amb la patronal.

L'objectiu de CCOO és aconseguir combinar els aspectes més favorables per als treballadors i treballadores del VIII conveni i del pacte d'eficàcia limitada, a més de reivindicar nous drets.

En quins punts millora el pacte d'eficàcia limitada el VIII conveni?


Suprimeix antigues categories obsoletes, com la de Professor auxiliar, i simplifica els grups i categories professionals.

Aplica una reducció de jornada ordinària anual i setmanal. (vegeu més a baix).

Regula el contracte fix-discontinu a temps parcial.

Reconeix explícitament el dret d'assistir a un consultori mèdic per part del treballador/a. Aquest dret té un límit de 20 hores anuals. Les consultes a especialistes de la Seguretat Social no computen a aquest efecte de la limitació de les 20 hores.

En el text del VIII conveni solament està reconegut per acompanyar a familiars del primer grau.

Què acceptaria la patronal?


La introducció de noves categories professionals: el bibliotecari, el traductor i l'expert entre uns altres, agrupats en el nou grup professional amb el nom "tècnic".

Bibliotecari i traductor no existeixen ni en VIII conveni ni en el pacte d'eficàcia limitada.

Expert existeix en el pacte d'eficàcia limitada, però no el VIII conveni.

La contractació temporal no podrà superar el 60% del personal (no computen els contractes en pràctiques, formació, interins i relleu).

En el VIII conveni aquest límit era de 50%, en el pacte d'eficàcia limitada no hi ha límit.

El contracte eventual per circumstàncies de producció té una durada màxima de 12 mesos dins d'un període de 18 mesos.

El VIII conveni no regula límits en el temps. El pacte d'eficàcia limitada regula la durada conforme amb l'Estatut dels Treballadors.

El contracte d'obra i servei té una durada màxima de 4 anys.

El VIII conveni no regula la durada, el pacte d'eficàcia limitada fixa la durada màxima de 4 anys, tot això conforme amb l'Estatut dels Treballadors que diu que la durada és de 3 anys ampliable a 4 anys en els convenis col·lectius.

El personal auxiliar administratiu amb tres anys de servei en l'empresa puja a la categoria de l'oficial administratiu.

Existeix en el VIII conveni, en el pacte d'eficàcia limitada no.

La jornada setmanal serà la següent:
  • personal docent: 31 hores
  • personal tècnic: 38 hores
  • personal d'administració i comercial: 36 hores
  • personal de serveis generals: 36 hores

Aquestes xifres són iguals al pacte d'eficàcia limitada.
En el VIII conveni les xifres són les següents:
·         personal docent: 32 hores
·         personal tècnic en el VIII conveni no existeix
·         personal d'administració i serveis generals: 38 hores

 La jornada anual del personal docent és de 1.300 hores de les quals 1.230 són lectives i 70 no lectives.

VIII Conveni: 1315 hores, de les quals 1230 són lectives i 85 no lectives. Pacte d'eficàcia limitada: 1300 hores, de les quals 1230 són lectives i 70 no lectives.

La jornada anual del personal tècnic és de 1620 hores.

En el pacte d'eficàcia limitada la jornada anual és de 1634 hores, en el VIII conveni no existeix.

La jornada anual del personal administratiu i comercial és de 1530 hores.

Aquesta xifra és igual al pacte d'eficàcia limitada, en el VIII conveni és de 1546 hores.

La jornada anual del personal de serveis és de 1530 hores.

Aquesta xifra és igual al pacte d'eficàcia limitada, en el VIII conveni és de 1546 hores.

A les contractacions a temps complet s'aplica una jornada addicional que és d'obligatori compliment amb un preavís de cinc dies:
  • personal docent: un màxim de 200 hores
  • personal tècnic: un màxim de 96 hores
  • personal d'administració i comercial: un màxim de 180 hores
  • personal de serveis generals: un màxim de 180 hores
La remuneració serà d'un 110% del salari base anual dividit pel nombre d'hores anuals.

La jornada addicional d'obligatori compliment existeix en el pacte d'eficàcia limitada. En el VIII existeixen hores addicionals, per al personal docent, que són en la seva gran majoria de mutu acord entre empresa i treballador/a.

Les substitucions esporàdiques computen com a hores no lectives.

  
Existeix en el pacte d'eficàcia limitada, en el VIII conveni no existeix.

El descans retribuït serà de 13 dies pels anys 2018 i 2019. A partir de l'any 2020 el descans retribuït serà de 14 dies. Per a treballadors/as que treballen sis dies la setmana s'afegeixen tres dies més.

En el VIII conveni són 21 dies per al personal docent i aproximadament el mateix pel personal d'administració i serveis generals. En el pacte d'eficàcia limitada són 12 dies per a tothom i tres més per a treballadores i treballadors que treballen sis dies la setmana.

Els permisos retribuïts es mantenen com ja estan fixades en el VIII conveni i en el pacte d'eficàcia limitada. S'afegeix el permís per a parelles de fet oficialment registrades en el cas del permís retribuït de tres dies en el cas de malaltia greu, operació quirúrgica, defunció de parents fins al segon grau de consanguinitat o afinitat.

L'excedència forçosa es manté tal com estava en el pacte d'eficàcia limitada, que és pràcticament igual que el VIII conveni. S'afegeix com a causa la violència de gènere.

L'antiguitat serà la de l'últim ingrés a l'empresa, excepte en el cas de la suspensió de contracte establert legalment. En el cas de contractes consecutius o amb un interval de menys de vint dies, el computo serà el del primer contracte.

La regulació ja s'aplica en el pacte d'eficàcia limitada. El VIII conveni especifica que el computo comença amb l'ingrés a l'empresa.

Els triennis no seran aplicable per a noves contractacions i noves categories.

Aquesta limitació existeix en el pacte d'eficàcia limitada, en el VIII conveni no.

Les faltes lleus seran sancionades amb tres dies de suspensió de treball i sou.

El VIII conveni no preveu la suspensió de treball i sou en el cas de les faltes lleus. En el pacte d'eficàcia limitada són cinc dies de suspensió de treball i sou.

Les definicions d'algunes de les noves categories professionals són les següents:


Expert: és el professional especialitzat, amb o sense titulació, que pot organitzar, assessorar, desenvolupar i elaborar material didàctic i de suport i impartir docència i altres funcions anàlogues, d'acord amb els seus coneixements específics, titulació i experiència professional requerides segons sigui l'acció o programa formatiu.

Aquesta categoria existeix en el pacte d'eficàcia limitada. En el VIII. conveni no existeix. El pacte d'eficàcia limitada reconeix també les categories informàtic, consultor i orientador professional.

Bibliotecari: és qui, posseint el títol universitari de Diplomat en Biblioteconomia i Documentació (Posteriorment Grau d`Informació i Documentació), exerceix les funcions tècniques especialitzades per tal de crear, organitzar, mantenir i fer la difusió de la col·lecció i els serveis d´una biblioteca.

Aquesta categoria no existeix en el VIII conveni ni en el pacte d'eficàcia limitada.

Intèrpret/Traductor: és qui te al seu càrrec, de forma generalitzada, la traducció de textos i documents escrits i/o la interpretació oral entre dues o més idiomes.

Aquesta categoria no existeix en el VIII conveni ni en el pacte d'eficàcia limitada.

Durant l'any 2018 seran aplicable les taules salarials del pacte d'eficàcia limitada. CCOO comença a negociar salaris a partir de l'any 2018.

Alguns exemples de les taules salarials del pacte d'eficàcia limitada (en parèntesi les taules salarials del VIII conveni):
  • personal docent: 1251€ (1125,07€)
  • expert: 1667€ (no existeix)
  • oficial administratiu: 1026€ (919,93€)


La teva veu conta! OPINA!

Vine a l'assemblea del sector!

15 de febrer a les 18:30, sala 42
16 de febrer a les 10:30, sala d'actes

L'assemblea té lloc a Via Laietana 16, Barcelona

Si no pots assistir a l'assemblea envia'ns un correu electrònic amb la teva opinió a l'adreça educacio@ccoo.cat fins al dia 23 de març