12 de novembre de 2018

Presentació del Llibre: L'Educació és Política


Presentació del Llibre: L'Educació és Política

Presentació del llibre de Jaume Carbonell pedagog i autor de "L'Educació és política", amb la presència de la professora de secundària, psicopedagoga i permanent de CCOO, Anna López.

La presentació està organitzada pel MRP i es farà el dimarts 13 de novembre a les 18 hores a l'escola Domeny de Girona.



9 de novembre de 2018

Mobilitzacions del sector públic de la Generalitat



Dilluns, 12 de novembre, a les 11.00 hores, a Rambla del Raval, 29-35, de Barcelona, en roda de premsa

Anunci del calendari conjunt de mobilitzacions del sector públic de la Generalitat

Davant la negativa per part del Govern de Catalunya a complir amb els acords signats amb els sindicats de la funció pública i les resolucions aprovades al Parlament de Catalunya, CCOO i UGT entenem que aquest Executiu renuncia a l'acord i opta malauradament per la via del conflicte.

Els dos darrers episodis viscuts a la Mesa General de Negociació dels Empleats Públics de l'Administració de la Generalitat de Catalunya (MEPAGC) i al Parlament de Catalunya aquestes darreres setmanes, sumen al pitjor cicle de retallades el menyspreu al col·lectiu que ha sostingut els serveis públics al llarg d'un dels períodes més durs que ha viscut mai el nostre país.

CCOO i UGT entenem que la situació creada per l'actitud intransigent del Govern exigeix una reacció que posi els interessos col·lectius de totes les persones que treballen a la funció pública per davant de les propostes de mobilitzacions corporatives. Per això el proper dilluns 12 de novembre anunciarem el calendari conjunt de mobilitzacions en roda de premsa, a les 11.00 hores, a la sala de premsa d’UGT de Catalunya (Rambla del Raval, 29-35, Barcelona).

8 de novembre de 2018

Article d'opinió: «Profe», per què tothom parla de política?


«Profe», per què tothom parla de política?

Article de Anna López Carbonell
Professora de secundària, psicopedagoga i permanent de CCOO Educació a Girona.

Hora de tutoria a la classe de 6è, fem una pluja d´idees sobre temes d´interès que voldríem tractar. A mà alçada, cada alumne va fent la seva proposta. Quan li toca a la Laura ens diu: «jo voldria treballar la política, és que "profe", per què tothom parla de política a tot arreu?». 

Aquesta situació s´ha donat fa poc en una aula i suposo que, aquesta o similar, segurament s´ha donat a moltes aules dels centres docents de Catalunya, i és que l´actualitat política és present a l´escola i a qualsevol àmbit educatiu. Ho és ara i ho ha estat sempre, fins i tot quan no existien els debats televisius ni internet. Cal puntualitzar, però, que com que internet ha canviat la manera de relacionar-nos i d´informar-nos, ens trobem davant un món de relació més intens i amb molta informació i tot tipus d´informacions, incloses les fakenews.
Educació i política sempre han anat agafades de la mà, ens ho mirem com ens ho mirem. Politeia i Paideia (Teoria de la Polis i Educació) ja eren relacionades per Plató i Aristòtil amb la intenció de «conduir l´infant de la mà pel camí de la vida».

La qüestió és com podem acompanyar els infants i joves per la vida, en una societat tan complexa com l´actual? Què hem d´ensenyar a les aules? Podem parlar de tot a les aules? Hem d´explicar el nostre pensament o ideologia política? Per què aquesta alumna es fa aquesta pregunta? De política, se´n parla més ara que anys enrere?

Segurament, l´actual moment social i polític amb la seva inestabilitat, complexitat i implicació emocional ho fa més present. I també tenim molts més mitjans per parlar-ne i difondre diferents pensaments i ideologies. Les aules no viuen d´esquenes a aquests fets. 

Em fan por aquells que diuen que l´educació ha de ser neutra. L´educació no és neutra, no ha estat mai neutra, com tampoc ho som els docents. No podem deixar de transmetre la nostra ideologia i valors que provenen de les nostres vivències com a persones i formació professionals. És impossible ser neutre però és totalment necessari donar veu a la pluralitat i al debat, per fomentar l´esperit crític, objectiu bàsic de l´educació.

Com deia el mestre Paulo Freire: «Les persones ens eduquem mediatitzades pel món».

No hem de defugir de parlar de tot el que inquieta al nostre alumnat, sempre i quan sapiguem moderar el debat de manera que aquest sigui plural i respectuós. 

Una educació que ajudi a la construcció de l´esperit crític ha d´oferir coneixements i instruments per a l´anàlisi i la reflexió perquè l´alumnat entengui què està passant i per què està passant. Eines per fer-se preguntes que desenvolupin la seva pròpia opinió i espais per expressar-se lliurement. Hauríem d´ensenyar que tothom ha de poder fer-ho, prenent com a marc la Declaració Universal dels Drets Humans i la Carta dels Drets de la Infància, que són el patrimoni ètic que tenim tots en comú.

La situació política afecta tots els àmbits, també els centres educatius. Malauradament, hem vist com s´ha utilitzat l´escola per part de formacions polítiques amb interessos partidistes. Precisament aquesta utilització és la que ens ha portat al debat sobre neutralitat i adoctrinament. En aquest sentit comparteixo les paraules de Jaume Carbonell en el seu darrer llibre L´Educació és política: «La neutralitat és una coartada ideològica que utilitzen els governants per mantenir-se en el govern» (pag.21, 2018). 
L´educació no pot ser neutral, però tant les institucions públiques com els centres educatius haurien de vetllar perquè cap conflicte polític acabi derivant en un conflicte de la comunitat educativa.

Tampoc ho ha de ser el model lingüístic. CCOO ha denunciat l´intent de barrejar el conflicte polític amb el model pedagògic de la immersió lingüística. A Catalunya, la immersió lingüística ha demostrat al llarg de trenta anys la seva eficàcia en l´assoliment de la cohesió social gràcies al coneixement de les dues llengües oficials per part de la totalitat de l´alumnat, independentment del seu origen. Es pot qüestionar qualsevol mètode pedagògic, però s´haurà de fer científicament, i no amb opinions polítiques que només busquen rèdits partidistes. En l´actualització d´aquest model lingüístic cal la implicació i participació de tota la comunitat educativa.

Com sempre, continuarem defensant l´Escola de la mateixa manera que ho hem fet fins ara: demanant que ens deixin Educar en llibertat i que deixin l´Escola en pau.

5 de novembre de 2018

Presentació de la Guia Didàctica del llibre: "Niña Invisible"


PRESENTACIÓ "GUIA DIDÀCTICA DEL LLIBRE “NIÑA INVISIBLE", para la erradicación de la violencias machistas"

Aquesta presentació és una activitat que programa la Federació d’Educació de CCOO amb motiu de la celebració del 25N “DIA CONTRA LA VIOLÈNCIA DE GÈNERE”

Llocs de realització:

  • BARCELONA: Dilluns 19 de novembre a les 18 h a L’Espai Assemblea. Via Laietana 16 (Soterrani)
  • TARRAGONA: Dimarts 20 de març a les 18 h a l'Aula 310,  edifici A2, 3a planta del Campus Catalunya. Avinguda Catalunya 35. Tarragona.


AQUESTA ACTIVITAT ÉS GRATUÏTA I L'ENTRADA ÉS LLIURE.
OBERTA A TOTHOM.


Comptarà amb la presència de:

Melisa Ruiz López:

Autora de la novel·la "Niña invisible" Ed. Sloper (setembre, 2016), en la que mitjançant la narrativa es recullen indicadors que podrien ajudar-nos a detectar a menors que, junt amb les seves mares, són víctimes de gènere.

Coautora de la Guia didàctica per al professorat de la novel·la Niña Invisible, amb Dolores Martínez Hernández, amb la que ha treballat l'eradicació de les violències masclistes amb l'alumnat de secundària, batxiller, FP i graus relacionats amb l'àmbit educatiu.

Llicenciada en Història per la Universitat de València. Especialista en Gènere i Polítiques d'Igualtat per la UV.

Amplia experiència en la intervenció directa, a partir del disseny de tallers per la prevenció de les violències masclistes, en aules infantil, primària i secundària, destacant en projectes com els realitzats per l'ajuntament d'Alacant i Castelló (2014-2018).

Formadora de professionals de l'educació formal i no formal

Docent en el màster de la UV de "Evaluación, prevención e intervención de adolescentes con riesgo de violència filoparental".



Dolores Martínez Hernández

Llicenciada en Psicologia per la Universitat de València, especialista en gènere i Polítiques d'Igualtat per la UV.
Tutora en els graus de Psicologia i Educació social de la UNED.

Formadora, ponent en matèries d'Igualtat, diversidad i violència de gènere en diversos organismes oficials.

Compta amb una àmplia trajectòria com psicòloga en l'atenció individual a víctimes de violència de gènere.

Coautora, junt amb Melissa Ruiz López, de la Guía didàctica "Niña invisible, para la erradicación de violencias machistas".


CARTELLS: